Books
«Секреты» талантливого мышления
Книга «„Секреты” талантливого мышления» - о новой науке, теории талантливого
мышления. Книга содержит результаты многолетних исследований автора в области
творчества. На основе анализа нескольких десятков тысяч открытий и изобретений в
области науки, техники и искусства создана система из 19 мыслительных процедур,
которые обобщают опыт талантливых людей на протяжении всей истории человечества.
Основной тезис книги: талантливое мышление не является врожденным качеством, его
может освоить и применять на практике любой человек, который этого действительно
хочет.
В книге рассмотрены также личностные аспекты талантливого мышления и некоторые
подходы к воспитанию талантливого человека с раннего детства.
Чтобы понять эту книгу не нужно специальное образование, она понятна даже
школьникам старших классов.
Автор – Мастер ТРИЗ, преподаватель, исследователь Юлий Мурашковский.
мышления. Книга содержит результаты многолетних исследований автора в области
творчества. На основе анализа нескольких десятков тысяч открытий и изобретений в
области науки, техники и искусства создана система из 19 мыслительных процедур,
которые обобщают опыт талантливых людей на протяжении всей истории человечества.
Основной тезис книги: талантливое мышление не является врожденным качеством, его
может освоить и применять на практике любой человек, который этого действительно
хочет.
В книге рассмотрены также личностные аспекты талантливого мышления и некоторые
подходы к воспитанию талантливого человека с раннего детства.
Чтобы понять эту книгу не нужно специальное образование, она понятна даже
школьникам старших классов.
Автор – Мастер ТРИЗ, преподаватель, исследователь Юлий Мурашковский.
Биография искусств (часть 1)
Основная идея книги: Каждый может научиться ставить и решать творческие задачи в
искусстве. Чтобы сделать это возможным, развитие искусства представлено не в виде
набора «шедевров», а в виде четких закономерностей. В книге описаны как эти
закономерности, так и причины возникновения художественных проблем и способы их
разрешения. Теоретическая основа этого описания – теория решения изобретательских
задач (ТРИЗ). Книга написана на основе результатов более чем 20-летних исследований.
Все разделы снабжены примерами (около 500) и учебными задачами (более 100).
Примеры творческих задач:
Известный финский архитектор Рэйма Пиэтиль был приглашен в Кувейт, чтобы
спроектировать новое здание правительства. Пиэтиль привык к европейскоу
архитектурному стилю, с ровными линиями, прямыми углами.
Но Кувейт - арабская страна с арабской архитектурой. Ее извилистые контуры
напоминают арабскую вязь. Европейское здание не впишется в окружение. Что же делать
архитектору, чтобы сохранить европейский стиль, но не создавать контраста с
окружающей архитектурой?
искусстве. Чтобы сделать это возможным, развитие искусства представлено не в виде
набора «шедевров», а в виде четких закономерностей. В книге описаны как эти
закономерности, так и причины возникновения художественных проблем и способы их
разрешения. Теоретическая основа этого описания – теория решения изобретательских
задач (ТРИЗ). Книга написана на основе результатов более чем 20-летних исследований.
Все разделы снабжены примерами (около 500) и учебными задачами (более 100).
Примеры творческих задач:
Известный финский архитектор Рэйма Пиэтиль был приглашен в Кувейт, чтобы
спроектировать новое здание правительства. Пиэтиль привык к европейскоу
архитектурному стилю, с ровными линиями, прямыми углами.
Но Кувейт - арабская страна с арабской архитектурой. Ее извилистые контуры
напоминают арабскую вязь. Европейское здание не впишется в окружение. Что же делать
архитектору, чтобы сохранить европейский стиль, но не создавать контраста с
окружающей архитектурой?
Биография искусств (часть 2)
Основная идея книги: Каждый может научиться ставить и решать творческие задачи в
искусстве. Чтобы сделать это возможным, развитие искусства представлено не в виде
набора «шедевров», а в виде четких закономерностей. В книге описаны как эти
закономерности, так и причины возникновения художественных проблем и способы их
разрешения. Теоретическая основа этого описания – теория решения изобретательских
задач (ТРИЗ). Книга написана на основе результатов более чем 20-летних исследований.
Все разделы снабжены примерами (около 500) и учебными задачами (более 100).
Примеры творческих задач:
В русской культуре XIX века была сильна идея "народности". В музыке это выражалось
введением народных песен. Некоторые композиторы - Балакирев, Чайковский и др.
просто вводили в свои произведения народные мелодии.
В опере "Князь Игорь" А.П. Бородин тоже решил использовать народную "Песню про
горы". Но вводить мелодию напрямую он считал нетворческим решением. Если же
изменить мелодию, то она перестанет быть "народной". Как ввести песню в оперу,
сохранив ее "народность", и в то же время не вводя ее напрямую?
искусстве. Чтобы сделать это возможным, развитие искусства представлено не в виде
набора «шедевров», а в виде четких закономерностей. В книге описаны как эти
закономерности, так и причины возникновения художественных проблем и способы их
разрешения. Теоретическая основа этого описания – теория решения изобретательских
задач (ТРИЗ). Книга написана на основе результатов более чем 20-летних исследований.
Все разделы снабжены примерами (около 500) и учебными задачами (более 100).
Примеры творческих задач:
В русской культуре XIX века была сильна идея "народности". В музыке это выражалось
введением народных песен. Некоторые композиторы - Балакирев, Чайковский и др.
просто вводили в свои произведения народные мелодии.
В опере "Князь Игорь" А.П. Бородин тоже решил использовать народную "Песню про
горы". Но вводить мелодию напрямую он считал нетворческим решением. Если же
изменить мелодию, то она перестанет быть "народной". Как ввести песню в оперу,
сохранив ее "народность", и в то же время не вводя ее напрямую?
Eight Million Conspirators,
or Patterns of Scientific Ideas Development
The main idea of the book is that anyone can learn to set and solve creative problems in art. To make this possible, the development of art is presented not as a collection of "masterpieces," but as clear patterns. The book describes these patterns as well as the causes of artistic problems and ways to solve them. The theoretical foundation of this description is the Theory of Inventive Problem Solving (TRIZ). The book is based on the results of more than 20 years of research. All sections are supplemented with examples (about 500) and educational tasks (more than 100).
Examples of creative tasks:
In 19th-century Russian culture, the idea of "national identity" was strong. In music, this was expressed by incorporating folk songs. Some composers, such as Balakirev, Tchaikovsky, and others, simply introduced folk melodies into their works.
In the opera "Prince Igor," A.P. Borodin also decided to use the folk "Song of the Mountains." However, he considered it uncreative to introduce the melody directly. If the melody were altered, it would no longer be "folk." How can the song be included in the opera, preserving its "folk" character, while not introducing it directly?
Examples of creative tasks:
In 19th-century Russian culture, the idea of "national identity" was strong. In music, this was expressed by incorporating folk songs. Some composers, such as Balakirev, Tchaikovsky, and others, simply introduced folk melodies into their works.
In the opera "Prince Igor," A.P. Borodin also decided to use the folk "Song of the Mountains." However, he considered it uncreative to introduce the melody directly. If the melody were altered, it would no longer be "folk." How can the song be included in the opera, preserving its "folk" character, while not introducing it directly?
